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Huit classes. Soit quatre sixièmes, une quatrième, trois troisièmes dont une d'insertion. Deux heures par classe.
Deux à cinq textes furent écrits par chaque classe. Parfois sous forme de courtes proses à l'aide de mots donnés par vagues successives, de phrases données à intégrer dans un texte au nombre de phrases prédéterminé, de dessins déclencheurs, d'anaphores et d'épiphores écrites en écho les unes des autres.
Parfois en utilisant une forme fixe : quatrains rimés, terines (forme fixe avec permutation de mots en fin de vers), tercets en ABA.
Et au final : la surprise face à ce que l'on a écrit, face à l'imagination de l'autre. Nicolas Tardy |
